Ligue con-muniste révolutionnaire, rebaptisée depuis MLAFB

Petits exercices vocaux dans une ambiance avinnée et enfumée. Les images se passent de commentaire (euh des miens parce que toi, fidèle churos, tu peux en poster). Voyez plutôt.

PS: - On ne connaît absolument pas les individus qui démontrent ici la puissance de leur organe.(Néanmoins, selon nos informations, l'un d'entre eux se prénommerait Michael. Des rumeurs le présentent comme le fils spirituel d'ET et de Choubaka)
- Si un fabricant d'alarme de voiture veut récupérer la bande son de cette vidéo, nous le prions de nous contacter au préalable.
- Irouléguy, y'a pas à dire, c'est moche.
- L'écoute prolongée de cette vidéo à pleine puissance peut endommager de façon irréversible les connexions synaptiques, les tympans, et peut entraîner une encéphalorectomie chronique et même le cancer de la prostate.
- Pourquoi Mickey Mouse ? ...

Après plus de 900 heures (pour les S et le ES en tout cas...) d'interminables cours, l'année scolaire arrive enfin à son terme. Plus d'interro, ni de week-ends gâchés par les devoirs, seulement cette malheureuse épreuve anticipée de français qui va ternir ce mois de juin pourtant particulièrement agréable jusqu'à maintenant. Mais passons sur cet obstacle mineur qui ne va pas empêcher le MLAFB de préparer avec enthousiasme les 2 mois de beuveries à venir.

Je ne sais pas si ce phénomène est du au soulagement post-scolaire ou bien à la hausse des températures, toujours est-il que la période que nous traversons actuellement se révèle pour le moins très joviale, comme si l'allégement significatif de la charge de travail provoquait en nous une poussée de bien-être. L'enchanteur soleil colore les grises mines, réchauffe les timides, et fait fondre les mauvaises langues. Il nous amène lumière et chaleur durant quelque mois de bonheur, où le travail ne nous apporte rien d'autre que des notes rouges ou des billets verts. L'ambiance est à la légèreté, finis les conflits d'hiver et revoilà la joie de vivre estivale (mêmes mes élans de cynisme se calme sous l'effet de la chaleur).

J'aurais probablement des nausées en relisant cet article dans 3 mois, heurté par tant de mièvrerie. Pourtant les voyants sont au vert, et alors qu'un été agité se profile et que Winamp délivre la mélodie harmonieuse de "Cats in the cradle and a silver spoon"(chanson de Guns n'roses dont les paroles n'ont strictement rien avoir avec l'article ^^), je ne pense qu'à profiter de cette délivrance provisoire qui m'est offerte par l'Education Nationale méditant sur l'eau fraîche, les glaces, les maillots, et les tongs (sans compter les bombes de coloration capillaire).

Seul bémol (je n'engage ici que ma parole et celles d'autres S2): le repas de classe. Par la faute de quelques internes décideurs ce dernier se déroule contre toute logique à des lieues de notre cher lycée et à une date passablement avancée. Mais cette situation reflète finalement assez bien l'ambiance morose régnant dans la classe durant l'année malgré quelques éclats de rire survenus certains jeudi ^^.

La saison a démarré pour le MLAFB, vivement EHZ !

Vos verres sont les nôtres, nos verres sont les vôtres et tous ensemble nous vomissons !

Cheres adolescentes, chers adolescents,

Les 20 et 21 Mai 2006 resteront à jamais dans les annales de l'association. Ces deux journées ont failli sonné le glas de ce blog et ainsi détruire un travail de longue haleine. Rassurez-vous le MLAFB ne va pas sombrer. Les dirigeant ont voté à l'unanimité la poursuite de cette aventure churosienne, et ce malgré les évenements récents. Nous resterons à jamais unis devant l'adversité, tout en continuant à vous proposer, chers lecteurs, les fruits de nos efforts.

Mais l'heure est grave ; rappel des faits :

L'article précédent (NDLR : "Les maths") a été l'objet d'un commentaire acerbe d'un des membres du MLAFB. Celui a ouvertement critiquer le trop grands nombres de lignes consacré à la vie lycéene ainsi que la qualité des remarques faites par certains de nos lecteurs. Ces derniers ont par conséquent réagi vivement et la discussion a rapidement viré au réglement de compte.

Il est vrai que le commentaire de Julien, alias Billy, avait de quoi énerver quelconque adepte de Churos. Il dit je cite "iL est bidon ce lycée de navarre et le blog le devien ossi". Cette phrase, qui au passage aurait mérité un passage devant le correcteur d'orthographe, m'a personnellement blessée et m'a fait proférer quelques indélicatesses au-travers d'un article qui restera enfoui dans Mes Documents jusqu'à la mort de mon disque dur :
"Certains propos m'ont exaspéré voire énervé, mais surtout déçu. Si la prétention avait un poids, tes mots s'écraseraient dans le sol." Les syllabes débitées par mon clavier à ce moment là me paraissent désormais légèrement démesurée mais restent néanmoins d'actualité.

La critique en elle-même n'a pas été ressentie de manière négative par les dirigeants du MLAFB. Se remettre en cause fait partie des choses nécessaires à accomplir pour une rédaction qui ne demande qu'à se renouveller et à s'améliorer. Le problème vient davantage du fait que ces paroles proviennent de la bouche d'un individu qui ne s'est jamais investit dans le projet Churos et qui a depuis longtemps abandonné le blog. Cette attitude est comparable à celle d'un matelot quittant son navire en plein naufrage et revenant le couler lorsque l'embarcation est parvenu à reprendre la mer.
Nous n'allons pas t'en tenir rigueur, cher Julien, mais à l'avenir songe à garder tes critiques pour julien64 ou bien de les transformer en conseils lumineux à visée constructive.

Nous tenons par ailleurs à remercier les fervents lecteurs qui ont défendu avec passion la liberté d'expression de ce blog. Nous savons désormais que vous serez toujours là pour repousser les railleries de nos détracteurs ( et des John Deer en plus ! _ dire que j'ai écrit cette phrase juste pour placer ce bide_).

Maintenant nous demandons la fin des hostilités et une acceptation progressive et mutuelle des points de vue inérants à chaque parti, ceci en vue d'une réconciliation imminente.

Bref mettons fin à cette histoire et repartons du bon pied dans la joie et le respect.

Et comme on dit dans le MLAFB, quand il y a trop de merde, il faut tirer la chasse.

Les maths

Hypothèse ) Nous sommes 4 dirigeants de la MLAFB dont 3 1eres S.

Conclusion ) Nous avons décidé de faire un article sur les maths.

Développement ) 3/4 > 1/2. Donc nous sommes majoritaires.

Certains reconnaitrons dans cette maniere de raisonner la patte d'un mathématicien au grand coeur et à la générosité débordante (c'est le cas de le dire ...).

A cette formidable introduction sous forme de développement cartésien d'une complexite excpetionnelle, va bien évidemment faire écho un article du même accabit qui je l'espère va vous faire sourire ou tout du moins vous arracher un petit rictus de la lèvre supérieur (j'entend déjà quelques esprits mal placés assener une ou autre réflexion quant à la nature de cette lèvre)

Quel est donc cet esprit perfide qui a cru bon d'inventer les opérations ? Quels sont ces fous à lier collaborateurs de cette destruction organisée de la liberté de raisonner par l'absurde ? Qui sont-ils ces scientifiques armés de cosinus et de fonctions asymptotiques qui ont abolit le moindre esprit d'initiative au profit d'une logique pâle et sans saveur ?

Bref, le cour de maths c'est a peu près pour tous les lycéens, hormis quelques tarés irreductibles, un moment de la journée particulièrement difficile à surmonter. Rien à voir avec les profs -enfin presque -, ils font leur boulot, on a jamais accablé les bourrreaux, pourquoi dénigrer les profs de maths ? La comparaison peut sembler d'ailleurs démesurée mais n'oublions que la mort est également une chose terrible ( ;) ).
J'exagère sans doute légerement mais c'est en tant qu'élève subjectif et qui vient de se taper 3/4 d'heure au tableau à faire des suites de ***** que je m'exprime et je vous prie par conséquent de bien vouloir faire l'effort de comprendre ma démarche.

Les maths c'est quoi ? Le dictionnaire apporte une réponse peu claire et très incomplète : "discipline scolaire comprenant l'algèbre, l'arithmétique et la géométrie".
Déja on remarque beaucoup de lacunes dans cette définition. En effet, les adjectifs rébarbatifs et inutiles ne sont pas utilisés.
De plus, il n'est pas précisé qu'un élève de 1ere S doit s'en enfiler 6 heures par semaine et que la trotteuse de la montre à tendance à se ramollir au fil des minutes si bien que la tentation est forte de converser avec son voisin.
Autre incongruité propre à cette matière : les théorèmes. Osez me regarder en face et me soutenir en connaître l'intégralité depuis le CM2 ! Pour couronner le tout, l'intégralité de ces petits désagréments renforce un sentiment bizarre que cahque éleve possède à la sortie d'un cours de maths : celui de ne rien avoir appris d'utile. Remarque, je dis ça mais je suis sûr que dans mes années post-lycée je vais être amené à montrer que la limite de 3/X lorque x tend vers + infini est 0 ou bien même calculer avec ardeur le sesn de varaition d'une fonction polynome. Ainsi comme le dit si bien Bertrand Russel : "Les maths peuvent être définies comme la science dans laquelle on ne sait jamais de quoi l'on parle ni si ce que l'on dit est vrai"

Evidemment, vous allez nous dire "qu'est que vous branlez en S si vous aimez pas les maths ?". Et bien je répondrez que nous avons été victimes de la propagande scientifique exercée par les profs durant notre année de seconde. Nous, pauvres esprits encore verts et candides, nous sommes précipités tels des affamés dans le piège tendu par ces enseignants manipulateurs à la vue des brillants avenirs promis par ces derniers.

La MLAFB (association très engagée )propose, pour répondre à ce problème d'envergure et ainsi limiter les crises de nerfs mathématiques, une nivellation de "l'importance" des 3 sections pour la premiere et la terminale qui passerait d'abord par le même nombre d'heures de cours (n'est-ce pas les L ) et une désacralisation de la section S, usine à automates.

Bon maintenant il nous reste une année à survivre. On peut le faire. Je crois. J'espère. Je prie.

Les potes, les copains, los amigos, the friends, bref les amis... mais que ferions-nous sans eux ? Comment arriverions-nous à survivre parmi ces lycéens médisants et ces professeurs acariâtres ? Quel serait notre avenir perdu au milieu de la jungle navarraise aux prises avec la solitude et l'ennui ? Quelles seraient les chimères que nous ruminerions en silence en attendant le glas libérateur sonnant la fin des cours ?

Cette vision des choses pourrait paraître pessimiste mais il est important de jauger le pire pour mieux appréhender sa propre existence.

Outre ces considérations philosophiques à deux balles, nous vous invitions à examiner la photo ci - dessus. Sans tomber dans le mélodramatique tutoyé dans le premier paragraphe, nous allons vous décrire en quoi cet assemblage minutieux de pixels montre la nécessité d'un ou plusieurs appuis afin de tenter d'exister dans ce monde impitoyable qu'est le lycée.

Regarder moi ces deux individus : deux vrais, bons et francs amis.

On observe aisément une complicité quasi-naturelle marquée par la position des bras du personnage de droite ( que nous appellerons Tom à tout hasard) mais également par le regard énamouré du personnage de gauche ( que nous nommerons Google, également à tout hasard).
Cette proximité apparente est une valeur essentielle de l'amitié mais elle ne doit pas emprisonner les deux individus dans une relation qui je qualifierais d'amoureuse.

Au contraire, deux bons amis sont proches mais pas trop. Observez ici, le mouvement des bras de Google et l'orthogonalité des regards. Ces signes sont pour n'importe quel expert en relations humaines aisés à interpréter. Ils traduisent en effet une distance bienfaitrice et nécessaire. On évite les regards trop profonds et les accolades trop franches.
Ce paradoxe montre bien la complexité des relations amicales, savant dosage entre proximité et distance, entre attirance et dégoût (j'y vais un peu fort je sais)

Mais l'amitié c'est avant tout la joie de vivre et nos deux acolytes en sont de parfaits garants. Les ganaches enjouées de Google et Tom prouvent combien il est facile d'affronter les aléas de la vie à deux et combien ce soutien mutuel est nécessaire dans l'univers machiavélique du lycée (et enfin combien ça fait 3+3 .... désolé.. mais vraiment désolé)

Nous avons commencé cet article par de la philo de merde finissons le avec un philosophe des lumières (oxymore merde / lumières):

"Toutes les grandeurs de ce monde ne valent pas un bon ami." Voltaire